官方文件规定：各区（市）县教育行政部门、各初中学校在制定指标到校生推荐方案时，应重点考察考生的综合素质评价结果。

学生未按要求完成综合素质评价写实记录，导致不能提供德智体美劳全面发展的证明材料，原则上不得推荐为指标到校生。

高中学校在拔尖创新人才培养、艺术体育等项目班招生时要参考考生综合素质评价情况。

普通高中省级示范高中和一般普通高中批次按分数、志愿投档录取时，考生升学成绩相同时，初中阶段获得市级及以上“新时代好少年”“劳动奖章”“劳动小能手”的优先投档，考生未按要求完成写实记录的、初中在校期间存在考试舞弊、校园欺凌等行为的最后投档。

综合评价和综合素质评价是两个不同的概念，综合评价是高考招生模式的一种，高校通过综合评价录取时，综合参考考生高考成绩、高校测试成绩、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养特色要求等五个维度，从而进行择优录取。综合素质评价，作为新高考、综合评价等招生模式考察的一个维度，是推进素质教育的一项重要制度。

综合评价招生参照综合素质评价，进行择优录取的机制，旨在破解“唯分数论”、“一考定终身”等高考弊端，发挥高考“指挥棒”的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，从而全面推进素质教育，促进高校科学选才。从新高考改革方向来看，综合评价招生模式，是国家正在探索的一种利用综合素质评价从“选分”到“选人”的试点项目。

1. 培养良好的道德品质，如诚实、守信、友善、尊重他人等。通过讲述品德故事、观看教育影片等方式，让小学生明白什么是正确的行为和价值观。

2. 增强社会责任感，鼓励参与公益活动，如垃圾分类宣传、关爱孤寡老人等，让他们学会关心他人和社会。

3. 注重文明礼仪教育，包括礼貌用语、行为举止得体等，使小学生在日常生活中养成良好的礼仪习惯。

1. 培养学习兴趣和好奇心，激发主动学习的动力。可以通过趣味性的教学方法、多样化的学习活动来实现。

2. 提高学习能力，包括注意力、记忆力、思维能力等。例如，进行专注力训练、学习记忆方法、开展思维拓展游戏等。

3. 养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。家长和老师要及时给予引导和监督。

1. 重视体育锻炼，保证每天有足够的运动时间。可以参加各种体育活动，如跑步、跳绳、球类运动等，增强体质。

2. 关注心理健康，培养积极乐观的心态。学校可以开设心理健康课程，家长也要多与孩子沟通交流，及时发现和解决心理问题。

3. 合理安排作息时间，保证充足的睡眠，让小学生有良好的精神状态投入到学习和生活中。

1. 培养对艺术的兴趣爱好，如音乐、绘画、舞蹈等。可以参加艺术培训班或社团活动，让小学生在艺术的氛围中感受美、创造美。

2. 提高艺术鉴赏能力，通过欣赏优秀的艺术作品，让小学生了解不同艺术形式的特点和魅力。

3. 鼓励参加艺术表演和比赛，锻炼胆量和表现力，同时也能提高艺术水平。

1. 组织参观博物馆、科技馆、图书馆等场所，拓宽视野，增长见识。

2. 参加研学旅行，让小学生在实践中学习知识，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3. 鼓励小学生参与家务劳动，培养自理能力和责任感。